+ Direct and Indirect Speech Precept (Rules) Skip to main content

How Do You Instill New Ideas in Children? (మీరు పిల్లలలో కొత్త ఆలోచనలను ఎలా నింపుతారు?)

యువకులలో   అత్యాధునిక   ఆలోచనలను అందించడం అనేది ఊహ , నిర్ణయాత్మక తార్కికం మరియు దీర్ఘకాల అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించడంలో ప్రాథమిక భాగం . సంరక్షకులుగా , బోధకులుగా మరియు తల్లిదండ్రుల వ్యక్తులుగా , దర్యాప్తు , అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధికి బహిరంగ తలుపులు ఇవ్వడం ద్వారా యవ్వన వ్యక్తులను లోతుగా ప్రభావితం చేయడం మా బాధ్యత . పిల్లలలో కొత్త ఆలోచనలు మరియు ఆలోచనలను అందించగల సామర్థ్యం ఆచార విద్యను దాటిపోయింది ; దీనికి ఆసక్తి , నిబద్ధత మరియు విమర్శనాత్మక ఆలోచనా సామర్థ్యాలను మెరుగుపరిచే వాతావరణం అవసరం . ఈ కథనం సంరక్షకులు మరియు ఉపాధ్యాయులు నిజంగా పిల్లలలో సంచలనాత్మక ఆలోచనలను ప్రేరేపించడంలో సహాయపడే విధానాలు మరియు వ్యూహాలలోకి ప్రవేశిస్తుంది , స్థిరంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రపంచంలో వారు అభివృద్ధి చెందడానికి హామీ ఇస్తారు . మెరుగైన అభ్యాస వాతావరణాన్ని ఏర్పాటు చేయడం పిల్లల మానసిక పురోగతికి మెరుగైన వాతావరణం ముఖ్యమైనది . పిల్లలను ఉత్తేజపరిచే మరియు వివిధ పరిస్థితులకు అందించిన వారు ఆలోచించే మరియు కనిపెట్టే తార్కిక సామర్థ్...

Direct and Indirect Speech Precept (Rules)

 There are a number of observation that go into changing a direct speech sentence into an indirect speech sentence, including reporting verbs, modals, time, place, pronouns, tenses, etc.





Direct and Indirect Speech Precept (Rules)👇

1. Reporting Verb

  • All present tenses in indirect speech are converted to the matching past tense when the reporting verb in direct speech is in the past tense.

         Ex:

            Direct: He said, ‘I am happy’.

            Indirect: He said that he was happy.

  • When speaking indirectly, tenses remain the same even if the terms used in the quotations ('') refer to a habitual action or a universal reality.

        Ex:

            Direct: She said, ‘We cannot live without air’.

            Indirect: She said that we cannot live without air. 

  • Direct speech do not change if the reporting verb is in the future tense or present tense. 

        Ex:

            Direct: He says/will say, ‘I am going’

            Indirect: He says/will say he is going.

2. Tense Changes

  • Change into Present Simple → Past Simple
            Direct: He says, "I am tired."
            Indirect: He said that he was tired.

            Direct:He says, "She plays in a park."

            Indirect: He said that she played in a park.

  • Change into Present Continuous → Past Continuous
            Direct: He says, "I am paying."
            Indirect: He said that he was playing.

Direct: She says, "I am writing."
Indirect: She said that she was writing.

  • Change into Present Perfect → Past Perfect
            Direct: They say, "We have finished."
            Indirect: They said that they had finished.

  • Change into Past Simple → Past Perfect
            Direct: She said, "I ate lunch."
            Indirect: She said that she had eaten lunch.

  • Change into Past Continuous → Past Perfect Continuous
            Direct: He said, "I was sleeping."
            Indirect: He said that he had been sleeping.

Direct and Indirect Speech Precept (Rules)

3. Pronouns Changes

  • First Person pronouns change according to the subject of the reporting verb.
            Direct: "I am going," he said.
            Indirect: He said that he was going.
  • Second Person pronouns change according to the object of the reporting verb.
            Direct: "You must leave," she said to me.
            Indirect: She told me that I had to leave.
  • Third Person pronouns usually do not change.
            Direct: "He is kind," she said.
            Indirect: She said that he was kind.

4. Modal Verb Changes

  • Will → Would
            Direct: He said, "I will go."
            Indirect: He said that he would go.
  • Can → Could
            Direct: She said, "I can help you."
            Indirect: She said that she could help me.
  • May → Might
            Direct: He said, "I may come."
            Indirect: He said that he might come.
  • Must → Had to
            Direct: She said, "I must leave."
            Indirect: She said that she had to leave.

5. Time and Place Changes

  • Now → Then
            Direct: He said, "I am busy now."
            Indirect: He said that he was busy then.
  • Today → That day
            Direct: She said, "I will finish it today."
            Indirect: She said that she would finish it that day.
  • Tomorrow → The next day / The following day
            Direct: He said, "I will leave tomorrow."
            Indirect: He said that he would leave the next day.
  • Yesterday → The day before / The previous day
            Direct: She said, "I saw her yesterday."
            Indirect: She said that she had seen her the day before.

6. Interrogative Sentences 

  • For yes/no questions, use if or whether.
            Direct: "Are you coming?" she asked.
            Indirect: She asked if I was coming.
  • For WH- questions, retain the question word.
            Direct: "Where do you live?" he asked.
            Indirect: He asked where I lived.
  • The question form becomes a statement form in indirect speech.
            Direct: "What is your name?" she asked.
            Indirect: She asked what my name was.

7. Commands, Requests and Advice

  • Use to + infinitive for commands and requests.
            Direct: "Please sit down," he said.
            Indirect: He asked me to sit down.
  • Use not to + infinitive for negative commands and requests.
            Direct: "Don't be late," she said.
            Indirect: She told me not to be late.

Direct and Indirect Speech Precept (Rules) PDF  Download


Direct and Indirect Speech Practice Quations Part-1 PDF  Download 



Comments

Popular posts from this blog

How Do You Instill New Ideas in Children? (మీరు పిల్లలలో కొత్త ఆలోచనలను ఎలా నింపుతారు?)

యువకులలో   అత్యాధునిక   ఆలోచనలను అందించడం అనేది ఊహ , నిర్ణయాత్మక తార్కికం మరియు దీర్ఘకాల అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించడంలో ప్రాథమిక భాగం . సంరక్షకులుగా , బోధకులుగా మరియు తల్లిదండ్రుల వ్యక్తులుగా , దర్యాప్తు , అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధికి బహిరంగ తలుపులు ఇవ్వడం ద్వారా యవ్వన వ్యక్తులను లోతుగా ప్రభావితం చేయడం మా బాధ్యత . పిల్లలలో కొత్త ఆలోచనలు మరియు ఆలోచనలను అందించగల సామర్థ్యం ఆచార విద్యను దాటిపోయింది ; దీనికి ఆసక్తి , నిబద్ధత మరియు విమర్శనాత్మక ఆలోచనా సామర్థ్యాలను మెరుగుపరిచే వాతావరణం అవసరం . ఈ కథనం సంరక్షకులు మరియు ఉపాధ్యాయులు నిజంగా పిల్లలలో సంచలనాత్మక ఆలోచనలను ప్రేరేపించడంలో సహాయపడే విధానాలు మరియు వ్యూహాలలోకి ప్రవేశిస్తుంది , స్థిరంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రపంచంలో వారు అభివృద్ధి చెందడానికి హామీ ఇస్తారు . మెరుగైన అభ్యాస వాతావరణాన్ని ఏర్పాటు చేయడం పిల్లల మానసిక పురోగతికి మెరుగైన వాతావరణం ముఖ్యమైనది . పిల్లలను ఉత్తేజపరిచే మరియు వివిధ పరిస్థితులకు అందించిన వారు ఆలోచించే మరియు కనిపెట్టే తార్కిక సామర్థ్...

పిల్లలకి నైతిక విలువలు నేర్పడం చాలా ముఖ్యం

పిల్లలకి  నైతిక విలువలు నేర్పడం చాలా ముఖ్యం  ఈ రోజుల్లో పిల్లలకు చదువుతో పాటు ముఖ్యంగా నైతిక విలువలు నేర్పించడం తల్లి దండ్రుల బాధ్యత .సమాజం లో ఇతరుల పట్ల ఎలా ఉండాలో నేర్పించడం, పాఠశాలలో పిల్లల పట్ల స్నేహ పూర్వకంగా మెలిగేలా చూడడం తల్లిదండ్రులతో పాటు పాఠశాలలో ఉపాధ్యాయుల పైన కూడా ఈ బాధ్యత ఉంది .  పిల్లలు జన్మించినప్పటి నుంచి ఒక మంచి వాతావరణం కల్పించాలి. పిల్లలు పెరిగే వాతావరణం బట్టి పిల్లల ప్రవర్తనలో మార్పులు ఉంటాయి.పిల్లలకి మొదటిగా తల్లిదండ్రులే పరిచయం కాబట్టి ఎక్కువుగా పిల్లలు తల్లిదండ్రుల నుంచే నేర్చుకుంటారు . కాబట్టి తల్లిదండ్రులుగా మనం పిల్లల పట్ల గానీ , ఇతరుల పట్ల గానీ మంచి ప్రవర్తన కలిగి ఉండాలి. పిల్లలలో నైతిక విలువలు లోపించడం వలన సమాజంలో ఇతరుల పట్ల అసభ్యకరంగా ప్రవర్తించడం జరుగుతుంది. రేపటి సమాజం కోసం పిల్లలే పౌరులు కాబట్టి వారిని  ఒక మంచి నైతిక విలువలు కలిగిన పౌరులుగా తీర్చిదిద్దే బాధ్యత మన పై ఉంది.  పిల్లలకు నైతిక విలువలను బోధించడం చాలా ముఖ్యం, ఎందుకంటే ఈ విలువలు వారి పాత్రకు పునాదిని ఏర్పరుస్తాయి మరియు జీవితాంతం వారి ప్రవర్తనకు మార్గనిర్దేశం చేస్తాయి. పిల...

English Grammar - Pronoun Definition and Types

  Pronoun Definition and Types What is a Pronoun? A pronoun is a word utilized instead of a thing. Pronouns are fundamental components of language, offering a method for keeping away from dull and lumbering sentences. As opposed to rehashing a thing on various occasions, we utilize a pronoun to allude back to the thing, making our sentences clearer and briefer. Pronouns can sub for individuals, spots, things, or even ideas. Without pronouns, correspondence would be pointlessly dreary. For example, rather than saying: "John went to John's home since John neglected John's keys," we could just say: "John went to his home since he failed to remember his keys." Here, "his" and "he" are pronouns, supplanting the thing "John."   Sorts of Pronouns Pronouns come in various structures and carry out different linguistic roles. How about we dive into the vital sorts of pronouns and their jobs in English language structur...